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基于OBE模式-电动液压折弯机张家港数控滚圆机滚
添加时间:2019-05-29
基于"成果导向教育"(OBE)的工程教育模式,在自动化专业"电子工程设计"课程中,设计了小型温度测量与控制系统项目,重新构建教学目标、确立教学任务和内容,进行了任务功能模块分解,制定了符合工程认证标准的成绩考核体系。采用课程达成度计算、教学效果状况调查问卷统计等多种方式,及时反馈和修正教学内容和方式。 培养学生分析解决问题能力、实际动手能力、信息资料查询获取能力、自主学习能力、文本撰写能力,以及良好沟通交流能力、团队合作意识和小型电子系统设计的工程理论素质。2.2实现预期学习产出为了实现预期学习产出,在教学过程设计中充分考虑该专业培养目标和专业特点,遵循3个原则(涵盖电子技术课程的相应知识点;突出控制和系统的思想;具有应用性、综合性和设计性)设计了小型温度测量与控制系统作为教学载体,贯穿课程始终[11-13]。该系统的控制流程为一个闭环的反馈控制系统(见图1)基于OBE模式-电动液压折弯机张家港数控滚圆机滚弧机折弯机液压倒角机。系统分为变送器、A/D模块、控制模块、D/A模块、显示、直流电源6大模块(见图2) 本文由  公司网站弯管机价格网站 转摘采集转载中国知网整理! http://www.wanguanjixie.cn/。图1小型温度测量与控制系统的控制流程图195晏涌,等:基于OBE模式的“再应用、再总结的渐近式、递进式的教学策略。对被控对象的特征参数进行采集和数据分析是自动控制的第一个环节,因此安排学生完成的第一阶段任务为温度的测量与显示。实现测温之后进入下一个环节,要完成升温、降温控制,即开环控温。在现实生活中,有很多控制系统需要根据设定数据对被控对象进行控制,因此要求学生用最简单的乒乓算法来实现闭环控温。学有余力的学生,要求用自动控制原理的经典算法PID算法来实现。在这个过程中引导学生从浅入深、从易到难地学习。(3)同伴互教法。图3所示为学习金字塔,可以看出,主动学习的学习效果优于被动学习。“以学生为中心”的理论也指出:当懂得的学生知道困难点在哪里时,采用同伴互教的方法是最好的。在本课程的学习中,学生是2人一组来完成电路的设计、焊接、调试等全部过程。学生采用自由组队的形式。建议理论知识强和动手能力强的学生搭配组队,鼓励优秀学生去带领能力相对较弱的学生,让具有不同学习能力的学生都能完成学习任务。学习过程中通过同伴讨论、同伴互教、在做中学,强化学生主动学习意识,提高了自主学习能力,锻炼了团队合作能力。图3学习金字塔2.3评估学习产出为了了解本课程对该专业毕业要求的支撑度、评估学习产出并进行有效的持续改进,设计了调查问卷及达成度评价表等多种评价和反馈机制。(1)学生调查问卷设计。学生的调查问卷分为2份,均采用匿名形式,一份是“电子工程设计”能力指标达成度调查问卷,另一份是“电子工程设计”学习效果及教学状况调查问卷。第一份问卷对应9个指标点,满意度从高到低为10~0分。第二份问卷设计了14道客观题、2道主观基于OBE模式-电动液压折弯机张家港数控滚圆机滚弧机折弯机液压倒角机 本文由  公司网站弯管机价格网站 转摘采集转载中国知网整理! http://www.wanguanjixie.cn/