提出了以数据治理为核心的内部控制信息化理念,从知识图谱的视角审视了高职院校内部控制建设流程,提出了内部控制知识图谱构建方法,构建了高职院校内部控制图谱框架,并将知识图谱融入业务流程中,为内部控制相关人员迅速有效地分析、判断各类信息之间的关联,洞察各种风险提供了新的手段。权限和职责的某个角色，在一定控制规则，如制度、政策等的约束下，利用一定资源，如人力、物力和财力的一个或多个业务活动完成的。业务活动指业务环节中的具体操作，通常在一定控制规则的约束下，利用一定的人力、物力和财力等资源完成的。资源指在业务活动中使用、消耗的人力、物力和财力。角色是执行某一业务活动的部门或人员。根据上述分析，将高职院校内控业务流程抽象为“业务环节”“业务活动”“角色”和“资源”等基本概念以及“分解”“组成”“执行”“使用”“约束”等关系。内控的业务流程表示框架如图1所示。3.2知识获取知识获取模块的工作是把数据从不同的数据源中按照内部控制业务本体模型所规定的规则抽取出来，以“实体—关系—实体”三元组的形式存放在图数据库中。对于高职院校内部控制知识图谱，数据的主要来源是高职院校业务本身数据、关联企业数据和政策、新闻数据等。3.3知识计算有了内控知识图谱，便可以通过知识计算数据挖掘、发现、推演出隐藏风险因素，例如通过路径探寻可以及时发现投标人“冒用”或“借用”他人的资格进行投标的现象本文由公司网站大棚折弯机网站 转摘采集转载中国知网整理!    http://www.dapengzhewanji.com/；利用相似节点发现获取相似学校对某类风险的处置方案，校内部控制建设研究-数控滚圆机滚弧机折弯机张家港电动滚圆机滚弧机折弯机以便内控人员参考；利用权威节点分析在互联网中发现权威教育机构及其制度政策；基于本体知识推理发现不同部门或不同阶段的制度、政策和规定之间的不一致、矛盾，甚至冲突等。4结束语高职院校的风险往往隐藏在内部和外部数据中。文章结合高职院校内部控制的实际建设经验，讨论在高职院校内部控制领域引入知识图谱的必要（下转第227页）图1内控业务流程表示框架水位变化对变形的影响情况（a）不设置排水措施 （b）采用平洞排水措施件复杂，排水措施失效，地下水位抬高，加之具有多级滑动面等原因，边坡锚索框架梁断裂、锚索大部分失效，坡脚抗滑桩倾斜变形，地下水较难排出。加固前的坡体变形不收敛，加固后若不设置专门的排水措施，边坡的变形情况如图5（a）所示，边坡变形不收敛。加固后采用平洞排水，降低了地下水位，边坡的变形情况如图5（b）所示，边坡变形收敛。参考文献：[1]高勤福,马道局.锚杆失锚现象分析与防治措施[J].煤矿开采,2001(4):76-79.[2]胡高社.巨厚松散层高陡斜坡的形成机理及其防治工程效应研究[D].西安:长安大学,2006.[3]朱晗迓.破碎岩质边坡锚固技术研究[D].杭州:浙江大学,2005.[4]李建林.卸荷岩体预应力锚索加固若干问题的探讨[A].中国岩石力学与工程学会.第八次全国岩石力学与工程学术大会论文集[C].中国岩石力学与工程学会:中国岩石力学与工程学会,2004:4.（上接第221页）性和可行性，从知识图谱的视角审视内部控制系统的建设和实施流程，探讨了内部控制知识图谱构建方法，以期为内控管理人员提供洞察各种风险的新手段校内部控制建设研究-数控滚圆机滚弧机折弯机张家港电动滚圆机滚弧机折弯机本文由公司网站大棚折弯机网站 转摘采集转载中国知网整理!    http://www.dapengzhewanji.com/